今回は、
✅ 格助詞「が」の用法【ガ格】
について、一緒に勉強していきましょう。
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例文で学ぶ 日本語文法
「格」とは何か？
イメージがつきにくいと思うので、例文で見ていきましょう。
雨が降る。
この文の述語は、「降る」です。
何が「降る」かというと…
雨が降る。
のように、「雨」ですね。
「雨が」の形で、述語「降る」という【動きの主体】を表しています。
それでは、次の文はどうでしょうか？
逆上がりができる。
この文の述語は、「できる」です。
何が「できる」かというと…
逆上がりができる。
のように、「逆上がり」ですね。
「逆上がりが」の形で、述語「できる」という【能力の対象】を表しています。
「格」とは、名詞と述語の間に成り立つ意味関係を表す文法的手段のことです。
日本語の文には必ず述語があり、文中の名詞は述語との間に何らかの意味関係を持っています。
日本語の「格」は格助詞を使って表されますが、格助詞は「が・を・に・へ・と・から・より・で・まで」の9つがあり、それぞれの用法は1つずつではありません。
上の例文でも、同じ格助詞「が」なのに、【動きの主体】【能力の対象】のように用法が違いますね。
今回は、9つの格助詞のうちの1つである「に」の用法を確認していきましょう。
格助詞「が」（ガ格）の用法
【主体】の用法
【動きの主体】
弟が駅まで迎えにいきます。
【状態の主体】
駅のそばに、昔ながらのレストランがある。
【対象】の用法
【所有の対象】
私には、日本語教師になるという夢がある。
【能力の対象】
直接法で授業ができる。
格助詞「が」（ガ格）の練習問題
下線部は、【主体】【対象】のどちらの用法でしょうか？
① 山田さんが田中さんにプレゼントを渡した。
② 田中さんが山田さんにプレゼントをもらった。
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どちらも【主体】の用法です。
① 山田さんが田中さんにプレゼントを渡した。
【意志動詞の主体】
② 田中さんが山田さんにプレゼントをもらった。
【受身的動作の主体】
下線部の中で、他の選択肢と用法が異なるものはどれでしょうか？
① 窓から見る景色がとてもきれいだ。
② 生徒からの手紙が嬉しい。
③ お気に入りのグラスが割れてしまった。
④ 吾輩がねこである。
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① 窓から見る景色がとてもきれいだ。【性質の主体】
② 生徒からの手紙が嬉しい。【心的状態の対象】
③ お気に入りのグラスが割れてしまった。【変化の主体】
④ あそこにいる男性が田中さんだ。【同定関係の主体】
②だけ【対象】の用法ですね。
文法書によって言葉の定義が異なるので、「性質」「心的状態」「変化」「同定関係」までは覚えなくても大丈夫です。
大分類の名称（今回であれば【主体】【対象】）だけ覚えておいて、そこからの細分化は区別だけできるようにしていきましょう。
「格」のほかの記事はこちら
| 格助詞「が」の用法 | 主体、対象 |
| 格助詞「を」の用法 | 対象、起点、経過域 |
| 格助詞「に」の用法 | 着点、相手、場所、起因・根拠、主体、対象、手段、時、領域、目的、役割、割合 |
| 格助詞「へ」の用法 格助詞「まで」の用法 | 着点 |
| 格助詞「と」の用法 | 相手、着点、内容 |
| 格助詞「から」の用法 | 起点、主体、起因・根拠、経過域、手段 |
| 格助詞「より」の用法 | 起点 |
| 格助詞「で」の用法 | 場所、手段、起因・根拠、主体、限界、領域、目的、様態 |
参考書籍
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