日本語を基礎から学ぶ方・学び直す方向けの講座です。
「こう教えてもらっていればわかったのに…」
を実現してくことを目的としています。
本講座では、主に
・言語学全般
・日本語文法
について取り扱っていきます。
・日本語教育能力検定試験の学習のため
以外にも、
・日本語教師としてレベルアップしていきたい
・現場知識だけでなく、きちんと土台も固めておきたい
という方は、ぜひご一読ください。
「ガ格」「ニ格」……、なんとなく心理的な抵抗感はありませんか？
【復習】「格」とは何か？
「格」とは「名詞と述語の間に成り立つ意味関係」を表す文法用語です。
…なんだかイメージしづらいですよね。
例文で考えてみましょう。
雨が降る。
であれば、「降る」という【動きの主体】が「雨」であることを表しています。
私は逆上がりができる。
であれば、「できる」という【能力の対象】が「逆上がり」であることを表しています。
同じ「が」でも、意味関係が違いますね。
「雨が」は【動きの主体】、「逆上がりが」は【能力の対象】です。
これらの意味関係は、名詞につく「格助詞」によって示されます。
言い換えれば、「直前の名詞が、述語に対してどのような関係か？」を格助詞で表しています。
格助詞は「が」「を」「に」「へ」「と」「から」「より」「で」「まで」です。
まずは、この9つを覚えましょう。
「で」の用法
「で」は大きく分けて【場所】【手段】【起因・根拠】【主体】【限界】【領域】【目的】【様態】の8個の用法があります。
盛りだくさんなので、2回に分けて勉強していきましょう。
今回は【限界】【領域】【目的】【様態】です。
【限界】の用法
【範囲の上限】
先着50名で締め切ります。
【領域】の用法
【評価の成り立つ領域】
エベレストが世界で1番高い山だ。
【目的】の用法
【動作の目的】
日本には観光で来ました。
【様態】の用法
【動きの様態】
はだしで走り回った。
下線部は、【限界】【領域】【目的】【様態】のどの用法でしょうか？
① 部屋着でコンビニに行った。
② 彼がこのクラスで1番成績が良い。
③ 旅行で京都を訪れた。
④ このキャンペーンは100名で打ち切ります。
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① 部屋着でコンビニに行った。
【動きの様態】
② 彼がこのクラスで1番成績が良い。
【限界（範囲の上限）】
③ 旅行で東京を訪れた。
【動作の目的】
④ このキャンペーンは100名で打ち切ります。
【評価の成り立つ領域】
下線部の中で、他の選択肢と用法が異なるものはどれでしょうか？
① 下見で試験会場に行ってみた。
② 試験勉強で図書館に通いつめた。
③ ここ最近で1番勉強している。
④ 教育実習で母校に行った。
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① 下見で試験会場に行ってみた。 【動作の目的】
② 試験勉強で図書館に通いつめた。 【動作の目的】
③ ここ最近で1番勉強している。 【評価の成り立つ領域】
④ 教育実習で母校に行った。 【動作の目的】
③だけ【領域】の用法ですね。
文法書によって言葉の定義が異なるので、「動作」「評価の成り立つ」までは覚えなくても大丈夫です。
大分類の名称（今回であれば【目的】【領域】など）だけ覚えておいて、そこからの細分化は区別だけできるようにしていきましょう。
他の記事はこちら
格助詞「が」の用法
格助詞「を」の用法
格助詞「に」の用法 ①
格助詞「に」の用法 ②
格助詞「に」の用法 ③
格助詞「へ」「まで」の用法
格助詞「で」の用法①
格助詞「で」の用法② ←今回の内容
格助詞「から」の用法
格助詞「より」の用法
格助詞「と」の用法
参考書籍
今回は、以下を参考にしています。
