【文法】格助詞「で」の用法②【日本語を基礎から、もう1度】

「日本語」を基礎から、もう1度

日本語を基礎から学ぶ方・学び直す方向けの講座です。

「こう教えてもらっていればわかったのに…」
を実現してくことを目的としています。

本講座では、主に

言語学全般

日本語文法

について取り扱っていきます。

日本語教育能力検定試験の学習のため

以外にも、

日本語教師としてレベルアップしていきたい

現場知識だけでなく、きちんと土台も固めておきたい

という方は、ぜひご一読ください。

「ガ格」「ニ格」……、なんとなく心理的な抵抗感はありませんか?

【復習】「格」とは何か?

「格」とは「名詞と述語の間に成り立つ意味関係」を表す文法用語です。

…なんだかイメージしづらいですよね。
例文で考えてみましょう。

降る。
であれば、「降る」という【動きの主体】が「雨」であることを表しています。

私は逆上がりできる。
であれば、「できる」という【能力の対象】が「逆上がり」であることを表しています。

同じ「が」でも、意味関係が違いますね。
「雨」は【動きの主体】、「逆上がり」は【能力の対象】です。
これらの意味関係は、名詞につく「格助詞」によって示されます。
言い換えれば、「直前の名詞が、述語に対してどのような関係か?」を格助詞で表しています。

格助詞は「が」「を」「に」「へ」「と」「から」「より」「で」「まで」です。
まずは、この9つを覚えましょう。

「で」の用法

「で」は大きく分けて場所】【手段】【起因・根拠】【主体】【限界】【領域】【目的】【様態】の8個の用法があります。

盛りだくさんなので、2回に分けて勉強していきましょう。
今回は【限界】【領域】【目的】【様態】です。

【限界】の用法

【範囲の上限
先着50名締め切ります。

【領域】の用法

【評価の成り立つ領域
エベレストが世界1番高い山だ。

【目的】の用法

【動作の目的
日本には観光来ました。

【様態】の用法

【動きの様態
はだし走り回った。

下線部は、【限界】【領域】【目的】【様態】のどの用法でしょうか?

① 部屋着コンビニに行った。
② 彼がこのクラス1番成績が良い。
③ 旅行京都を訪れた。
④ このキャンペーンは100名打ち切ります。

① 部屋着コンビニに行った。
【動きの様態

② 彼がこのクラス1番成績が良い。
限界(範囲の上限)】

③ 旅行東京を訪れた。
【動作の目的

④ このキャンペーンは100名打ち切ります。
【評価の成り立つ領域

下線部の中で、他の選択肢と用法が異なるものはどれでしょうか?

① 下見試験会場に行ってみた。
② 試験勉強図書館に通いつめた。
③ ここ最近1番勉強している。
④ 教育実習母校に行った。

① 下見試験会場に行ってみた。 【動作の目的
② 試験勉強図書館に通いつめた。 【動作の目的
③ ここ最近1番勉強している。 【評価の成り立つ領域
④ 教育実習母校に行った。 【動作の目的

③だけ【領域】の用法ですね。

文法書によって言葉の定義が異なるので、「動作」「評価の成り立つ」までは覚えなくても大丈夫です。
大分類の名称(今回であれば【目的】【領域】など)だけ覚えておいて、そこからの細分化は区別だけできるようにしていきましょう。

他の記事はこちら

格助詞「が」の用法
格助詞「を」の用法
格助詞「に」の用法 ①
格助詞「に」の用法 ②
格助詞「に」の用法 ③
格助詞「へ」「まで」の用法
格助詞「で」の用法①
格助詞「で」の用法② ←今回の内容
格助詞「から」の用法
格助詞「より」の用法
格助詞「と」の用法

参考書籍

今回は、以下を参考にしています。

現代日本語文法2 第3部格と構文 第4部ヴォイス | 日本語記述文法研究会 |本 | 通販 | Amazon
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