【令和7年度 日本語教育能力検定試験 過去問】試験Ⅰ 問題7の解説！

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問1

解説　JSP（Japanese for Specific Purpose）

「JSP（Japanese for Specific Purpose）とは、特定の学習目的に合わせた日本語教育のことです。

業務で日本語を必要とするビジネスパーソンへのシミュレーションなどの活動
地域社会に定住する生活者への生活場面に即した活動

などが該当します。

解説　JGP（Japanese for General Purpose）

「JGP（Japanese for General Purpose）とは、一般的な学習目的に合わせた日本語教育のことです。

JLPT合格に向けた試験対策

などが該当します。

その答えになる理由

選択肢を1つずつ見ていきましょう。

1は、「介護技能を学ぶため」なので、特定の学習目的ですね。
これがJSPに該当します。

2は、「教養として」なので、特定の学習目的ではありません。
これはJGPに該当します。

3は、「卒業に必要な単位を取得するため」なので、特定の学習目的ではありません。
これはJGPに該当します。

4は、「学校教育の中で」なので、特定の学習目的ではありません。
これはJGPに該当します。

1が正解です。

問2

解説　ニーズ調査・分析

「ニーズ調査・分析」とは、コースデザインにあたり、学習者がどのような日本語を必要としているかを調査・分析することです。

• どのような場面で使う日本語を学びたいか？
• どのレベルまでの習得を目指したいか？
• 4技能（読む・聞く・書く・話す）のうち特に必要とされるのはどれか？

などを把握することを目的としています。

その答えになる理由

選択肢を1つずつ見ていきましょう。

ニーズ調査は、アンケートによるものでも構いません。
1は間違いです。

2は何も問題ありません。
これが正解です。

学習者が子どもの場合は、親に対してもニーズ調査を行うことがあります。
3は間違いです。

学習者のニーズは変化するものなので、コースの開始前だけでなく、コースの途中でもニーズ調査を行うことがあります。
4は間違いです。

問3

その答えになる理由

学習目標は、大きなものから順に設定していきます。

コース全体→各単元→各授業

の順になるので、4が正解です。

問4

解説　先行シラバス

「先行シラバス」とは、確定時期による分類のうち、コースデザインの段階で学習項目が確定しているシラバスのことです。

解説　後行シラバス

「後行シラバス」とは、確定時期による分類のうち、コース終了時に学習項目が確定するシラバスのことです。

解説　可変シラバス

「可変シラバス」とは、確定時期による分類のうち、コースデザインの段階である程度内容を決めた上で、進度などに応じて微調整を行っていくシラバスのことです。

その答えになる理由

選択肢を1つずつ見ていきましょう。

コース開始前に、学習する内容と順番を学習者に示しやすいのは、後行シラバスではなく先行シラバスですね。
1は間違いです。

授業内容の引継ぎがしやすいのは、後行シラバスではなく先行シラバスですね。
2は間違いです。

体系的かつ総合的に教えやすいのは、後行シラバスではなく先行シラバスですね。
3は間違いです。

残った4が正解です。

問5

解説　ポートフォリオ

「ポートフォリオ」とは、ファイルなどに個人の活動記録や成果（作文や個人のスピーチを録音したもの等）を集めたもののことです。

それらの資料を学習者自身が教師と共同で評価することを「ポートフォリオ評価」と言い、数値化が難しい学習者の活動や作品を質的に見ることで、学習意欲の向上や自律的学習につなげることができます。

その答えになる理由

選択肢を1つずつ見ていきましょう。

ポートフォリオ評価であっても、事前に評価基準は設定されます。
1は間違いです。

ポートフォリオ評価では、重点は結果ではなく、過程に置かれます。
2は間違いです。

3は何も問題ありません。
これが正解です。

ポートフォリオ評価であっても、教師も評価に参加します。
4は間違いです。