令和7年度 日本語教育能力検定試験の試験問題における
試験Ⅰ 問題3B
の解説です。
お手元に、問題冊子をご用意の上でご確認ください。
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（6）
その答えになる理由
【Ⅰグループ動詞】
読む
話す など
【Ⅱグループ動詞】
着る
起きる
受ける
集める など
【Ⅲグループ動詞】
来る
する
勉強する など
選択肢の前半を1つずつ見ていきましょう。
1 要る → Ⅰグループ
2 寝る → Ⅱグループ
3 切る → Ⅰグループ
4 蹴る → Ⅰグループ
この時点で2が選択肢から外れます。
続いて、選択肢の後半を1つずつ見ていきましょう。
1 散る → Ⅰグループ
3 似る → Ⅱグループ
4 減る → Ⅰグループ
3が正解です。
（7）
その答えになる理由
まず、
3 さしあげる
だけ、Ⅱグループ動詞ですね。
着る → きます
寝る → ねます
と同じように、
さしあげる → さしあげます
と活用します。
これは、例外的ではないですね。
1 おっしゃる
2 おめにかかる
4 めしあがる
は、Ⅰグループ動詞です。
それぞれをマス形にしてみます。
1 おっしゃる → おっしゃいます
2 おめにかかる → おめにかかります
4 めしあがる → めしあがります
1だけ「おっしゃります」ではなく、「おっしゃいます」のように、例外的な活用をしていますね。
これが正解です。
（8）
その答えになる理由
動詞「look」であれば、過去形は「looked」のように、語源的に同じ語が入ります。
一方、動詞「go」だと、過去形は「goed」のような語源的に同じ語がなく、「went」のような語源的に異なる語が入ります。
2の「なる」の可能形「なり得る」は、語源的に「なる」が含まれています。
3の「来る」の可能形「来れる」は、語源的に「来る」が含まれています。
4の「食べる」の可能形「食べられる」は、語源的に「食べる」が含まれています。
残った1が正解です。
今回の「する」の可能形の代用「できる」以外にも、
机の上には、本がある → 動詞
机の上には、本がない → イ形容詞
のように、品詞が変わるものもあるので、あわせて覚えておきましょう。
（9）
その答えになる理由
選択肢を1つずつ見ていきましょう。
ナ形容詞の否定を表す形式は、
| 普通体 | 丁寧体 |
| きれいで（は）ない | きれいで（は）ないです きれいで（は）ありません |
名詞の否定を表す形式は、
| 普通体 | 丁寧体 |
| 学生で（は）ない | 学生で（は）ないです 学生で（は）ありません |
なので、形態的な区別はありません。
1は、間違いです。
名詞を修飾する際の語形は、
| ナ形容詞 | 名詞 |
| きれいな景色 | 崖の上のポニョ |
なので、形態的な区別がありますね。
2が正解です。
それぞれ「～である」の形にしてみると、
| ナ形容詞 | 名詞 |
| きれいである | 学生である |
のように、どちらも問題ないですね。
3は、間違いです。
それぞれ「テ形」にしてみると、
| ナ形容詞 | 名詞 |
| きれいで | 学生で |
のように、どちらも問題ないですね。
4は、間違いです。
（10）
その答えになる理由
述語になることができるのは、
- 動詞
- イ形容詞
- ナ形容詞
- 名詞
の4つです。
今回は、選択肢にある「動詞」「イ形容詞」「ナ形容詞」について、
- 丁寧形
- 肯定文
- 過去形
の例を考えてみましょう。
| 動詞文 | 学生時代は、一生懸命勉強しました。 |
| イ形容詞文 | 昨日の晩御飯は、おいしかったです。 |
| ナ形容詞文 | 私には、彼の存在が必要でした。 |
動詞文・ナ形容詞文は、
丁寧 + 過去
の順序で現れていますが、イ形容詞文は、
過去 + 丁寧
の順序になっていますね。
3が正解です。
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