
格助詞「で」(デ格)について、大枠では、どのような用法があるのかを問題で確認していきましょう。
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用法の大枠を確認する練習問題


選択問題 ①
下線部の用法は、
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
のどれでしょうか?
フロアが人でいっぱいになった。
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フロアが人でいっぱいになった。
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
デ格名詞「人」は、述語で使われている動詞「(いっぱいに)なる」の手段(内容物)を表しています。
選択問題 ②
下線部の用法は、
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
のどれでしょうか?
筆跡で母の日記だと気づいた。
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筆跡で母の日記だと気づいた。
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
デ格名詞「筆跡」は、述語で使われている動詞「気づく」の起因・根拠を表しています。
選択問題 ③
下線部の用法は、
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
のどれでしょうか?
靴が泥で汚れた。
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↓
靴が泥で汚れた。
- 場所
- 手段
- 起因・根拠
- 主体
- 限界
- 領域
- 目的
- 様態
デ格名詞「泥」は、述語で使われている動詞「汚れる」の手段(付着物)を表しています。
最後に
今回は、
- 格助詞「で」(デ格)の用法
について、
- 大枠での用法を見分ける
ための練習問題に取り組んできました。
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