格助詞「に」(ニ格)について、大枠では、どのような用法があるのかを問題で確認していきましょう。
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【復習】格助詞「に」(ニ格)の用法
\ 「あれ…?イマイチわからない…」となったら/
格助詞「に」(ニ格)の用法【例文で学ぶ 日本語文法】
今回は、✅ 格助詞「に」の用法【ニ格】について、一緒に勉強していきましょう。この記事以外にも、文法の記事を数多く掲載しています。ぜひ、以下をブックマーク...
用法の大枠を確認する練習問題
選択問題 ①
下線部の用法は、
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
のどれでしょうか?
タオルが水に濡れている。
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タオルが水に濡れている。
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
ニ格名詞「タオル」は、述語で使われている動詞「濡れる」の手段(付着物)を表しています。
選択問題 ②
下線部の用法は、
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
のどれでしょうか?
勉強には、静かな環境が必要だ。
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勉強には、静かな環境が必要だ。
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
ニ格名詞「勉強」は、述語で使われているナ形容詞「必要だ」の認識の成り立つ領域を表しています。
選択問題 ③
下線部の用法は、
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
のどれでしょうか?
お礼に何でも言うことを聞きます。
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お礼に何でも言うことを聞きます。
- 着点
- 相手
- 場所
- 起因・根拠
- 主体
- 対象
- 手段
- 時
- 領域
- 目的
- 役割
- 割合
ニ格名詞「お礼」は、述語で使われている動詞「聞く」の役割(名目)を表しています。
最後に
今回は、
- 格助詞「に」(ニ格)の用法
について、
- 大枠での用法を見分ける
ための練習問題に取り組んできました。
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