令和7年度 日本語教育能力検定試験の試験問題における
試験Ⅰ 問題4
の解説です。
お手元に、問題冊子をご用意の上でご確認ください。
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問1
解説 ディスカッション
解説 ディベート
中級以上のクラスで行われることがある「ディスカッション」とは異なるものなので、注意しましょう。
「ディスカッション」は学習者が自身の意見を述べ合う討論形式ですが、「ディベート」は機械的に振り分けられた側の立場で意見を述べ合う討論形式です。
また、テーマに正解がないのはどちらも共通していますが、「ディベート」は制限時間で行った中で何らかの基準で勝敗をつけるというゲーム要素を持っていることも違いの1つです。
その答えになる理由
選択肢を1つずつ見ていきましょう。
ディスカッションでは、学習者が自身の意見を述べ合います。
そのため、相手の意見に納得感があれば、立場を変えることもあり得ます。
1は、最も適当な内容です。
ディスカッションでは、発言量の調整などによる指定がない限り、決められた順番で意見を述べなくても大丈夫です。
2は、最も適当な内容ではありません。
ディベートの場合は、制限時間で行った中で勝敗をつけなければなりません。
一方、ディスカッションの場合は、議論すること自体が目的なので、合意形成が必須ではないですね。
3は、適当な内容ではありません。
討論開始前に自らの立場を決めなければならないのは、ディスカッションではなく、ディベートですね。
4は、適当な内容ではありません。
問2
その答えになる理由
選択肢を1つずつ見ていきましょう。
ディベートでは、「●●について賛成 vs 反対」のように、論点は1つだけ設定されます。
1は、間違いです。
「海洋汚染に対策すべきか → Yes or No」のような自明のものや、結論がすでに出ているものでは議論が進んでいかないですね。
2が正解です。
「毎日かなり勉強すべきか → Yes or No」のようなテーマは……議論がしにくそうですね。
議論の範囲を明確にするためには、「毎日1時間以上勉強すべきか」のように数字などで区切る必要があります。
3は、間違いです。
論題は、「毎日1時間以上勉強すべきか → Yes or No」のような疑問文でも、「毎日1時間以上勉強すべきである → 賛成 or 反対」のような能動文でも、問われていることが明確であればどちらでも構いません。
4は、間違いです。
問3
その答えになる理由
選択肢を1つずつ見ていきましょう。
アンケート結果によれば、毎日掃除をする人は、全体の●％だそうです。
それはつまり…
のように、根拠の数と内容を説明したあとに結論を述べることで、話し方に説得力を持たせることができますね。
1は、適当な内容です。
定期的に掃除していない人が●％いますが、毎日掃除をすることでハウスダストを●●除去することができます。
それによって…
のように、現状・対策を述べてから、それの結果の重要性を述べることで、話し方に説得力を持たせることができますね。
2は、適当な内容です。
私は、毎日掃除をすべきだと考えています。
毎日掃除をすることで…
このように、毎日掃除をすることで心身を健康に保つことができるのです。
のように、主張→根拠・例→主張の流れにすることで、話し方に説得力を持たせることができますね。
3は、適当な内容です。
様々な立場に配慮すること・客観的な根拠を提示すること自体は大切ですが、結論を1つに絞った方が説得力を持たせやすくなりますね。
4は、不適当な内容です。
問4
その答えになる理由
ロールプレイで自然なコミュニケーションが行われるようにするには、
A：こんにちは。
B：こんにちは。今日はいい天気ですね。
A：本当に、暑いくらいですね。これからどこかに行くんですか？
B：図書館に本を借りに行くんです。
A：今日は月曜日なので、図書館は休みですよ。
のように、話す内容がスクリプトとして設定されているのではなく、学習者自身による「選択権」があることが大切です。
ほかには、
Aだけが今日図書館が休みだと知っている
のように、「情報差」があったり、
A：こんにちは。
B：こんにちは。今日はいい天気ですね。
A：本当に、暑いくらいですね。これからどこかに行くんですか？
B：図書館に本を借りに行くんです。
A：今日は月曜日なので、図書館は休みですよ。
B：そうなんですね。知りませんでした。
のように、相手の「反応」によって切り返し方が変わってくると良いですね。
「情報差」「反応」が入るので、4が正解です。
問5
その答えになる理由
これは、解説不要ですね。
3が正解です。
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