今回は、
✅ 格助詞「と」の用法【ト格】
について、一緒に勉強していきましょう。
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例文で学ぶ 日本語文法
【復習】「格」とは何か？
イメージがつきにくいと思うので、例文で見ていきましょう。
雨が降る。
この文の述語は、「降る」です。
何が「降る」かというと…
雨が降る。
のように、「雨」ですね。
「雨が」の形で、述語「降る」という【動きの主体】を表しています。
それでは、次の文はどうでしょうか？
逆上がりができる。
この文の述語は、「できる」です。
何が「できる」かというと…
逆上がりができる。
のように、「逆上がり」ですね。
「逆上がりが」の形で、述語「できる」という【能力の対象】を表しています。
「格」とは、名詞と述語の間に成り立つ意味関係を表す文法的手段のことです。
日本語の文には必ず述語があり、文中の名詞は述語との間に何らかの意味関係を持っています。
日本語の「格」は格助詞を使って表されますが、格助詞は「が・を・に・へ・と・から・より・で・まで」の9つがあり、それぞれの用法は1つずつではありません。
上の例文でも、同じ格助詞「が」なのに、【動きの主体】【能力の対象】のように用法が違いますね。
今回は、9つの格助詞のうちの1つである「に」の用法を確認していきましょう。
格助詞「と」（ト格）の用法
【相手】の用法
【共同動作の相手】
友だちと買い物に行った。
【相互動作の相手】
兄とけんかした。
【基準としての相手】
彼と意見が合致した。
【着点】の用法
【着点（変化の結果）】
彼女は猛勉強の結果、日本語教師となった。
【内容】の用法
【内容】
彼は、人生の師匠と言える。
格助詞「と」（ト格）の練習問題
下線部は、【相手】【着点】【内容】のどの用法でしょうか？
① 友達と図書館で勉強した。
② 普段、兄のことは兄さんと呼んでいる。
③ これまで書き溜めていた内容が本となった。
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① 友達と図書館で勉強した。
【共同動作の相手】
② 普段、兄のことは兄さんと呼んでいる。
【内容】
③ これまで書き溜めていた内容が本となった。
【着点（変化の結果）】
下線部の中で、他の選択肢と用法が異なるものはどれでしょうか？
① 姉と言い争いをした。
② 暑さで氷が水となった。
③ 姉と意見が合わない。
④ 姉とかき氷を食べに行った。
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① 姉と言い争いをした。 【相互動作の相手】
② 暑さで氷が水となった。 【着点（変化の結果）】
③ 姉と意見が合わない。 【基準としての相手】
④ 姉とかき氷を食べに行った。 【共同動作の相手】
②だけ【着点】の用法ですね。
文法書によって言葉の定義が異なるので、「相互動作」「基準として」「共同動作」までは覚えなくても大丈夫です。
大分類の名称（今回であれば【相手】【着点】など）だけ覚えておいて、そこからの細分化は区別だけできるようにしていきましょう。
「格」のほかの記事はこちら
| 格助詞「が」の用法 | 主体、対象 |
| 格助詞「を」の用法 | 対象、起点、経過域 |
| 格助詞「に」の用法 | 着点、相手、場所、起因・根拠、主体、対象、手段、時、領域、目的、役割、割合 |
| 格助詞「へ」の用法 格助詞「まで」の用法 | 着点 |
| 格助詞「と」の用法 | 相手、着点、内容 |
| 格助詞「から」の用法 | 起点、主体、起因・根拠、経過域、手段 |
| 格助詞「より」の用法 | 起点 |
| 格助詞「で」の用法 | 場所、手段、起因・根拠、主体、限界、領域、目的、様態 |
参考書籍
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