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令和3年度 日本語教育能力検定試験の試験問題における
試験Ⅱ 問題1
の解説です。
お手元に、問題冊子をご用意の上でご確認ください。
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アクセント問題攻略の解説記事はこちら
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前の問題はこちら
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1番
その答えになる理由
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みてもらいに
高低低高低低
1回目の音声で、前半の
みて
高低
を意識して聴いてみましょう。
「飴(低高)」ではなく「雨(高低)」なので、c・dに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
もらいに
低高低低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「もら」が「飴(低高)」ですね。
dが正解です。
2番
その答えになる理由
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おしえかたを
低高低高高低
1回目の音声で、前半の
おしえ
低高低
を意識して聴いてみましょう。
2・3拍目の「しえ」が「雨(高低)」のアクセントになっているので、c・dに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
かたを
高高低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「かた」が「雨(高低)」でも「飴(低高)」でもないですね。
cが正解です。
3番
その答えになる理由
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そだてることは
高低高低低高低
1回目の音声で、前半の
そだてる
高低高低
を意識して聴いてみましょう。
3・4拍目の「てる」が「雨(高低)」のアクセントになっているので、a・cに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
ことは
低高低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「こと」が「雨(高低)」ではなく「飴(低高)」ですね。
cが正解です。
4番
その答えになる理由
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なわとびのあと
低低高高高高低
1回目の音声で、前半の
なわとび
低低高高
を意識して聴いてみましょう。
1・2拍目の「なわ」が「雨(高低)」でも「飴(低高)」でもないので、b・cに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
のあと
高高低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「のあ」が「雨(高低)」でも「飴(低高)」でもないですね。
bが正解です。
5番
その答えになる理由
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たべられなければ
高高低低高低低低
1回目の音声で、前半の
たべられ
高高低低
を意識して聴いてみましょう。
1・2拍目の「たべ」が「雨(高低)」でも「飴(低高)」でもないので、a・cに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
なければ
高低低低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「なけ」が「飴(低高)」ではなく「雨(高低)」ですね。
cが正解です。
6番
その答えになる理由
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いのなかのかわず
低高高低低低高低
1回目の音声で、前半の
いのなかの
低高高低低
を意識して聴いてみましょう。
1・2拍目の「いの」が「飴(低高)」のアクセントになっているので、a・bに絞ることができます。
2回目の音声で、後半の
かわず
低高低
を意識して聴いてみると、1・2拍目の「かわ」が「雨(高低)」ではなく「飴(低高)」ですね。
bが正解です。
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