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【令和6年度 日本語教育能力検定試験 過去問】試験Ⅰ 問題3Aの解説!

2024 11/06
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日本語教育能力検定試験 過去問解説 令和6年度 過去問解説 令和6年度_試験Ⅰ
2024年11月6日2025年4月7日
令和6年度 日本語教育能力検定試験 過去問解説

令和6年度 日本語教育能力検定試験の試験問題における
 試験Ⅰ 問題3A
の解説です。

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(1)各拍の高低の組み合わせ

その答えになる理由

2拍名詞に助詞「が」を付けると、全部で3拍ですね。

日本語の東京方言のアクセントには、

▼ 制限1
語の1拍目と2拍目は、必ず高さが異なる。

▼ 制限2
1語の中で、山となる高い部分は1か所(1拍または連続した数拍)のみである。

というルールがあるので、

制限1に抵触する

高高高
高高低
低低低
低低高

や、制限2に抵触する

高低高

は、NGです。

2拍語(2拍+助詞「が」)では、

鳥が
とりが
低高高

花が
はなが
低高低

雨が
あめが
高低低

の3種類が存在します。

2が正解です。

(2)n+1種類のアクセントの型

その答えになる理由

日本語は、高低アクセントであり、アクセント核の有無と位置で型が区別されています。

アクセント核とは、「滝」とも呼ばれ、高→低に移る「高」の部分のことです。

命が
いのちが
高低低低

であれば、1拍目にアクセント核のある「頭高型」

男が
おとこが
低高高低

であれば、その語の最後の拍にアクセント核のある「尾高型」

心が
こころが
低高低低

であれば、その語の1拍目でも最後の拍でもない中間の拍にアクセント核のある「中高型」

桜が
さくらが
低高高高

であれば、そもそも下がる部分がない(=アクセント核がない)「平板型」に分類されます。

アクセント型は、アクセント核(どこで高→低になるか?)の有無と位置によって区別できることがわかりますね。
3が正解です。

(3)アクセント型が区別できない場合

その答えになる理由

山が
やまが
低高低

のように、2拍名詞「山」は、本来アクセント核が最後の拍にある「尾高型」に分類されます。

選択肢を1つずつ見ていきましょう。

山の
やまの
低高高

連体助詞「の」が後接した場合、アクセント核のない「平板型」になりますね。
もともとは尾高型ですが、平板型との区別ができなくなってしまっています。
1が正解です。

山で
やまで
低高低

格助詞「で」が後接した場合、本来と変わらず、アクセント核が最後の拍にある「尾高型」に分類されます。
「低高高」ではないので、2は間違いです。

山や
やまや
低高低

並列助詞「や」が後接した場合、本来とアクセント核が最後の拍にある「尾高型」に分類されます。
平板型とは区別できているので、3は間違いです。

山を
やまを
低高低

格助詞「を」が後接した場合、本来とアクセント核が最後の拍にある「尾高型」に分類されます。
平板型とは区別できているので、4は間違いです。

(4)アクセントの弁別機能

解説 アクセントの弁別機能

ひらがなで「あめ」「はし」と書いても、「雨」なのか「飴」なのか・「橋」なのか「箸」なのかはわかりません。
東京方言では、発音されるとアクセントによってこれらを区別することができます。

このように、単語を区別する働きのことを「弁別機能」と言います。

その答えになる理由

花が
はなが
低高低

鼻が
はなが
低高高

のように、「花」「鼻」の部分だけだと「低高」で同じアクセントに思えてしまいますが、格助詞「が」を付けると

  • 花が 低高低の「尾高型」
  • 鼻が 低高高の「平板型」

であることがわかります。

3が正解です。

(5)アクセントの統語機能

解説 統語機能

①
②

実際に発音してみると、①は1語で「申し合わせ」、②は2語で「もう幸せ」に聞こえると思います。
②が2語に聞こえるのは、「もう」と「しあわせ」の間に高さの谷があるからです。

このように、アクセントの高低により語や句の切れ目・まとまりを表す働きのことを「統語機能」と言います。

その答えになる理由

申しました
もうしました
低高高高低低

(宿題を)もうしました
もうしました
高低低高低低

ですね。

1が正解です。

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