【令和5年度 日本語教育能力検定試験 過去問】試験Ⅱ 問題2の解説！

「発音上の問題点」問題に関する攻略記事はこちら

あわせて読みたい

試験Ⅱ 問題2 「発音上の問題点」の攻略！【日本語教育能力検定試験 過去問を解くための準備運動】 日本語を基礎から学ぶ方・学び直す方向けの講座です。 「こう教えてもらっていればわかったのに…」を実現してくことを目的としています。 本講座では、主に ・言語学全...

前の問題はこちら

あわせて読みたい

【令和5年度 日本語教育能力検定試験 過去問】試験Ⅱ 問題1の解説！ 令和5年度 日本語教育能力検定試験の試験問題における　試験Ⅱ　問題1の解説です。お手元に、問題冊子をご用意の上でご確認ください。 アクセント問題攻略の解説記事はこ...

1番

その答えになる理由

× あと みんか です
○ あと みっか です

特殊拍である撥音「ん」が違いますね。
正しくは、同じく特殊拍である促音「っ」です。

特殊拍の種類が間違っているので、dが正解です。

2番

その答えになる理由

× これは、伊豆………半島の写真です ⤵
○ これは、伊豆半島の写真です ⤵

「伊豆半島」と一息に発音するところに、不自然なポーズが入っていますね。
文末は、学習者の発音・教師の発音ともに下降イントネーションだったため、間違っていません。

cが正解です。

3番

その答えになる理由

× じいど で切れるから、大丈夫です
○ じどう で切れるから、大丈夫です

まず、特殊拍である長音「ー」の位置が違いますね。

また、「じいど」「じどう」で拍数は変わりませんが、

じいど
低高高

じどう
高低低

のように、アクセントが変わってしまっています。

aが正解です。

4番

その答えになる理由

× 進学するか ⤴ まだわかりません
○ 進学するか ⤵ まだわかりません

「進学するか」の句末イントネーションが不自然ですね。
疑問ではないので下降調になるはずですが、上昇調で発音しています。

進学するか………まだわかりません

のようなポーズもありましたが、これは位置的に不自然ではありません。

aが正解です。

5番

その答えになる理由

× 次は、中国………語学概論です
○ 次は、中国語学概論です

「中国語学概論」と一息に発音するところに、不自然なポーズが入っていますね。
区切るとすれば、「中国語学・概論」であり、「中国・語学概論」ではありません。

また、「中国」は単独だと

ちゅうごく
高低低低

ですが、「中国語学概論」のような複合語になると

ちゅうごく
低高高高

に変わります。

不自然なポーズを入れたことで、アクセントも単独のものになっていますね。

bが正解です。

6番

その答えになる理由

食べられないものはありますか？
↓
× 私は、納豆が苦手です
○ 私は、納豆が苦手です

「食べられないもの」を聞かれているので、強調して発音されるのは「納豆」の部分です。
まず、「苦手」にプロミネンスが置かれているのが不自然ですね。

また、

にがて
低高高

となるアクセントが

にがて
低高低

になっています。

dが正解です。