格助詞とは？ガ格・ニ格…の用法を一覧で解説！【例文で学ぶ 日本語文法】

格とは？

「格」とは、名詞と述語の間に成り立つ意味関係を表す文法的手段のことです。

イメージがつきにくいと思うので、例文で見ていきましょう。

子どもたちが公園で遊んでいる。

この文の述語は、「遊んでいる」です。

誰が遊んでいるかというと…

子どもたちが公園で遊んでいる。

のように、「子どもたち」ですね。
「子どもたちが」の形で、述語「遊んでいる」という動きの主体を表しています。

また、どこで遊んでいるかというと…

子どもたちが公園で遊んでいる。

のように、「公園」ですね。
「公園で」の形で、述語「遊んでいる」という動きの場所を表しています。

「格」とは、名詞と述語の間に成り立つ意味関係を表す文法的手段のことです。
日本語の文には必ず述語があり、文中の名詞は述語との間に何らかの意味関係を持っています。

格助詞とは？

格助詞は、助詞の種類の1つ

「格助詞」とは、助詞の種類の1つで、名詞について、述語との意味関係を表すもののことです。
「が・を・に・へ・と・から・より・で・まで」の9つを覚えましょう。

子どもたちが 公園で 遊んでいる。

のように、「名詞+格助詞」の形で述語との意味関係を表します。

の順で見ていくことが大切です。

子どもたちが 公園で 遊んでいる。

であれば、

となります。

助詞とは？

「助詞」とは、日本語の品詞の1つで、単独では用いられない・活用はしない・名詞や動詞などにつくという特徴があります。

働け！

のように単独で用いられることもなければ、

働かない
働きます

のように活用することもありません。

カフェで働く。
カフェで働くので、良かったら来てね。

のように、名詞や動詞などにつく形で使用します。

ほかには、どのような助詞があるのか？

格助詞のほかに、連体助詞・並列助詞・とりたて助詞・接続助詞・終助詞があります。

格助詞	名詞について、その名詞と述語との意味関係を表す
連体助詞	名詞によって名詞を修飾するときに間に入る
並列助詞	名詞と名詞を対等な関係で結びつける
とりたて助詞	ほかの要素との関係を背景に、文中のある要素に焦点を当てて、累加・限定などを表す
接続助詞	従属節と主節の関係を表す
終助詞	文末に用いられ、事態に対する疑問や話し手に対する伝達の態度などを表す

雨が降っているので、犬の散歩と買い物はやめておこうよ。

「が」は、格助詞です。
述語「降っている」という動きの主体が「雨」であることを表しています。

「ので」は、接続助詞です。
犬の散歩と買い物をやめておく理由が「雨が降っている」という事態であることを表しています。

「の」は、連体助詞です。
「犬」という名詞で「散歩」を修飾するために、間に入っています。

「と」は、並列助詞です。
「犬の散歩」と「買い物」を対等な関係で結びつけています。

「は」は、とりたて助詞です。
「ほかのことはするが、犬の散歩と買い物は…」という対比を表しています。

「よ」は、終助詞です。
「やめておこう」と言い切るのではなく、確認の意図が足されています。

助詞全般については、以下の記事で詳しく解説しています。
こちらも合わせてご確認ください。

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格助詞の覚え方

語呂の良い「が・を・に・へ・と・から・より・で・まで」の順で覚えましょう。
「が・を・に・へ・と」で一区切り・続く「から・より・で・まで」でもう一区切りです。

格助詞の内容を理解・暗記するためには、以下のステップを意識するようにしましょう。

「用法」とは、使用の方法のことです。

料理を 祖母に 教わった。

• この場合の格助詞「を」の用法は、対象
• この場合の格助詞「に」の用法は、相手

のように、格助詞によって表すことができる意味関係が異なるため、用法も異なります。
まずは、それぞれの格助詞の用法を押さえていきましょう。

また、

10時に 駅前にある カフェに 着いた。

• 「10時に」の「に」の用法は、時
• 「駅前に」の「に」の用法は、場所
• 「カフェに」の「に」の用法は、着点

のように、同じ格助詞でも用法が異なる場合があります。
それぞれの格助詞の用法を押さえた上で、どの用法に当たるのかを見分けることが大切です。

また、格助詞は、●格という呼び方をすることがあります。

• 格助詞「が」 ⇔ ガ格
• 格助詞「を」 ⇔ ヲ格
• 格助詞「に」 ⇔ ニ格
• 格助詞「へ」 ⇔ へ格
• 格助詞「と」 ⇔ ト格
• 格助詞「から」 ⇔ カラ格
• 格助詞「より」 ⇔ ヨリ格
• 格助詞「で」 ⇔ デ格
• 格助詞「まで」 ⇔ マデ格

なので、どちらの呼び方が出てきても対応できるようにしていきましょう。

格助詞「が」の用法（ガ格）

①【動きの主体】
弟が駅まで迎えにいきます。

②【所有の対象】
私には、日本語教師になるという夢がある。

格助詞「を」の用法（ヲ格）

①【動作の対象】
文法を勉強した。

②【移動の起点】
最後に学校を出た。

③【空間的な経過域】
道の真ん中を通った。

格助詞「に」の用法（ニ格）

①【移動の着点】
駅に着いた。

②【授与の相手】
母に誕生日プレゼントをあげた。

③【存在の場所】
本棚に参考書がある。

④【感情・感覚の起因】
彼の考え方に親近感がわいた。

⑤【能力の主体】
彼にこの問題が解けるはずがない。

⑥【動作の対象】
父に反抗した。

⑦【手段（付着物）】
全身が毛におおわれている。

⑧【時（時点）】
3時に学校で集まりましょう。

⑨【認識の成り立つ領域】
私には、彼の考え方が革新的に思えた。

➉【移動の目的】
明日、買い物に行こうよ。

⑪【役割（名目）】
お礼にギフト券を贈った。

⑫【割合】
10人に1人が当選しています。

格助詞「へ」の用法（へ格）

①【着点（移動の方向）】
自転車で駅へ向かった。

格助詞「と」の用法（ト格）

①【共同動作の相手】
友だちと買い物に行った。

②【着点（変化の結果）】
彼女は猛勉強の結果、日本語教師となった。

③【内容】
彼は、私にとって人生の師匠と言える。

格助詞「から」の用法（カラ格）

①【範囲の起点】
5ページから10ページまで読んできてください。

②【動きの主体】
田中さんには、私からお伝えしておきますね。

③【判断の根拠】
特徴的な話し方から、彼だとわかった。

④【空間的な経過域】
虫が窓から入ってきた。

⑤【手段（構成要素）】
この参考書は、練習問題と解説から成り立っている。

格助詞「より」の用法（ヨリ格）

①【範囲の起点】
5ページより先を読み進めていってください。

格助詞「で」の用法（デ格）

①【動きの場所】
図書館で勉強した。

②【手段（道具）】
スコップで穴を掘った。

③【判断の根拠】
後ろ姿で彼女だとわかった。

④【動きの主体】
チームでこの問題に取り組んだ。

⑤【範囲の上限】
先着50名で締め切ります。

⑥【評価の成り立つ領域】
エベレストが世界で1番高い山だ。

⑦【動作の目的】
日本には観光で来ました。

⑧【動きの様態】
はだしで走り回った。

格助詞「まで」の用法（マデ格）

①【着点（範囲の終点）】
10ページまで勉強を終えた。

格助詞の用法を見分ける練習問題にチャレンジ！

それぞれの格助詞にどのような用法があるかを確認したあとは、練習問題で知識の定着を確認していきましょう。

格助詞「が」の用法	主体、対象
格助詞「を」の用法	対象、起点、経過域
格助詞「に」の用法	着点、相手、場所、起因・根拠、主体、対象、手段、時、領域、目的、役割、割合
格助詞「へ」の用法 格助詞「まで」の用法	着点
格助詞「と」の用法	相手、着点、内容
格助詞「から」の用法	起点、主体、起因・根拠、経過域、手段
格助詞「より」の用法	起点
格助詞「で」の用法	場所、手段、起因・根拠、主体、限界、領域、目的、様態

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参考書籍

今回は、

• 格とは？
• 格助詞とは？
• 格助詞の覚え方
• それぞれの格助詞の用法

について、解説してきました。

を主に参考にしています。

さらに詳しく勉強したい方は、ぜひ手に入れてみてください。

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